Quantum tecnologia baseia-se na engenharia de dispositivos que fazem uso das propriedades quânticas da matéria. Um dos caminhos mais proeminentes desta tecnologia é a computação quântica, que pode aproveitar bits quânticos (qubits) para realizar cálculos de forma mais eficiente do que os computadores clássicos. A tecnologia com esta “vantagem quântica” também irá operar em segundo plano nas nossas vidas, proporcionando comunicações ultra-seguras e sensores e relógios de alta precisão.
As aplicações da tecnologia quântica levaram a um boom de investimentos em todo o mundo, prevendo-se que esta tecnologia tenha um enorme impacto social. Mas para manter esta indústria florescente, é crucial que os licenciados com formação em tecnologia quântica entrem no mercado de trabalho. Além disso, para que a União Europeia se mantenha à frente na corrida da tecnologia quântica, a força de trabalho deve reunir-se num período de tempo muito mais curto do que os três a cinco anos (ou mais) de um doutoramento. programa.
Num artigo publicado na Tecnologia Quântica EPJ, o autor Simon Goorney, da Universidade de Aarhus, na Dinamarca, e os seus coautores descrevem o desenvolvimento do Open Master, uma nova forma de educação transnacional, que poderia servir como um meio de melhorar a acessibilidade a conhecimentos especializados em tecnologia quântica.
O objetivo final do esquema piloto, que funcionou durante o ano letivo de 2021 a 2022, era usar a experiência para conceituar um modelo para o futuro da educação em tecnologia quântica.
Através de pesquisas realizadas durante a configuração e operação de um projeto piloto pan-europeu denominado QTEdu Open Master (QTOM), a equipe examinou a viabilidade deste modelo educacional e sua capacidade de oferecer oportunidades de aprendizagem flexíveis aos alunos do mestrado STEM ao longo da configuração e do ano. -longa operação de uma plataforma de intercâmbio de cursos on-line.
“QTOM foi um projeto piloto experimental da comunidade educacional da Quantum Flagship. Foi dirigido por um grupo de voluntários de universidades de toda a Europa, com o objetivo de explorar e desenvolver um modelo para o futuro do ensino superior em tecnologia quântica”, disse Goorney. “O QTOM foi um grande sucesso, pois o modelo, o open master, formou a base de um projecto de 17.6 milhões de euros no qual estão a ser desenvolvidos muitos novos programas de mestrado.”
Goorney explicou que o modelo de mestrado aberto é caracterizado por um ecossistema de cursos compartilhados além-fronteiras, acessível para estudantes de qualquer programa de graduação STEM (ou mesmo não-STEM) para estudar para obter crédito.
“É a parte 'do crédito' que foi o maior desafio para o QTOM porque a maioria dos estudantes estava a frequentar cursos fora da sua universidade, até mesmo do seu país”, continuou ele. “Eles tiveram então que recorrer ao representante local, que teve que encontrar uma forma de conceder-lhes créditos por estudarem neste formato. Chamamos esse processo de credenciamento local, referindo-se ao processo de geração de créditos para cursos externos.”
Segundo Goorney, a criatividade das instituições e do corpo docente na criação destes modelos de acreditação locais foi uma grande surpresa, demonstrando quão grande foi o factor de sucesso do QTOM o grau de apoio prestado aos parceiros pelos seus departamentos e administração.
Os autores afirmam que a mensagem central do piloto QTOM é que o próprio processo de envolvimento numa experiência internacional deste tipo gera valor independentemente do seu grau de sucesso. No caso deles, pode ter ajudado de alguma forma a construir a indústria quântica europeia.